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[重点关注]郫都嘉祥内涵发展四大基础工作

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作者:苟彪  文章来源:中学教务处  点击数:  发表时间:2018-03-08

17-18学年下期全校年级组、教研组长工作会

得其大者可以兼其小,风物长宜放眼量。

201833日下午,以“落实学校内涵发展四大基础工作”为主题的全校年级组、教研组长工作会于博雅楼二楼会议室召开。洪涛校长、李瑞松副校长、彭鋆奇副校长、潘小翠副校长及全体行政干部,年级组长、教研组长参与此次会议。副校长李瑞松主持会议,洪涛校长就学校内涵发展四大基础工作进行详细解读。

洪涛校长指出:2018年,是郫都嘉祥“内涵发展,追求卓越”的关键年,每一位嘉郫人都当身具危机感与忧患意识,身体力行“爱校、勤奋、深入、务实、创新”的履职责任,落实年级组、教研组职能职责,尊重教师,搭建平台,充分发挥骨干教师团队作用,实现教师和学校的优质、高效发展。

洪涛校长要求在新的一年里,继续围绕“加强现代学校制度建设,创办一流名学校”发展目标,立足“全心全意为学生服务,一心一意提升教学质量”,按照K12学段特点,践行学校内涵发展四大基础工作:一是课程建设、学科素养、自主发展。大力实施国家课程校本化、校本课程特色化、学校活动课程化,忠于课标,按实际用好教材,帮助学生优化知识结构,形成自主学习能力。从学什么、怎样教、怎样学三方面,强化课堂教学掌控。二是团队建设、整体发展、综合素质。立足学科带头人、把关教师、执行力强的合格教师三级教师团队建设,从重视双基,到三维目标,再到核心素养,促使整个团队效能最大化发挥。落实年级组全口径、全方位发展,强化整体意识,加强学科间的协调、融合。通过课程建设、学科指导、学科竞赛、培优辅差等,合理安排学生校园生活,整体提升学生综合素养。三是资源建设、质量效益、幸福感受。学校、专家、教师、同学等都是宝贵财富,合理优化,充分发挥最大效益。在教育教学过程中,不能仅以“单科成绩好,总分高”作为唯一评价标准,应结合学生实践、业余爱好,有效整合校内外资源,通过各层级、各类型、各学科强势结合,最终实现“整体发展好,自主学习能力强,综合素质高”的学生出口目标,以专业的发展感受教师职业的幸福。四是发展策略、消化融合、敢于创新。针对不同的教学经验、价值取向,博采众家之长,主动吸收、消化、融合,在符合我校实际情况基础上,形成具有郫都嘉祥特色的教育生态文化。

迟日江山丽,春风花草香。作为一名教师,没有任何一个知识、一项技能是多余的、是可有可无的,都可能是未来自己绽放光彩的基础,也可能是团队发展的方向;嘉郫人定将深刻领悟学科核心素养,深度探索管理智慧,努力将学科钻研和课堂呈现提升到新高度,开辟出新境界。

作者:苟彪  文章来源:中学教务处