岁月匆匆，静静守望

嘉祥教育二十载

那些远去的年华如同就在昨天

有多少人

有多少事

值得我们记下来

慢慢回味

细细品读

在《嘉•时光》

我们与您一同穿越时光

通过嘉祥师生、家长、校友的笔端

去探寻嘉祥人眼中的嘉祥

去找回那些最美的回忆

分数不是成长的唯一标志

薛娇（乐山高新区嘉祥外国语学校）

高一年级半期考试的第一天晚上，我照例去班上，想去看看孩子们今天过得怎么样，而不是考得怎么样。当我走到教室的时候，孩子们纷纷向我诉苦，说今天物理试题好难，大家都考崩了。这是从去年九月到现在，我第一次看到孩子们因考试而如此沮丧。

这时，有两个女孩走到我身边，怯怯地问：Echo，我们可以去操场走一会吗，我们想去散散心。这两个女孩，有一个是我们班成绩最好的，另一个则是物理科代表。我爽快地回答：没问题呀，去走走吧，吹吹凉风。其实，我是很开心的，因为孩子们懂得了有意识地排解压力。

我也注意到班上一个男孩，晚自习都一个小时了，他还是一副焦躁不安的样子。我走到他身边说：“是不是物理没考好啊，没关系，还有四科嘛，咱们有机会，况且大家都说物理考得不好，所以别那么难过哈。”他大声回答说：“Echo,您不知道的，我只要第一科考崩了，心态就会崩掉，其他科也都会完败的。”我有点惊讶，因为在我的观察中，他平时喜欢打乒乓球，是一个活蹦乱跳甚至有点调皮耍宝的小男孩啊。我说：“咱们去操场散散步吧，你跟我讲讲你的故事，好不好？”我们在操场走了半个小时，他跟我说，他害怕直面困难和失败，所以中考的时候，就选择了逃避，没有参加。他告诉我，从初中开始，成绩就不稳定，每次只要有一科考差，就认为自己失败了，然后其他科基本上也不会考好。特别是高一上学期的时候，状态时好时坏，自己也知道是心态的问题，可是就是调整不过来，不知道怎么办。他还告诉我，自己有次站在楼道上，甚至有跳下去的想法。我听后呆住了，我的天啊，怎么会这样?我掩饰自己的震惊，故作轻松地说：不能有这个想法哟，千万不能有这个想法，困难都会过去，不管怎样都要热爱生命。然后，我就开始跟他说诸如“读书不是唯一的出路”“我们需要快快乐乐地生活”等一些连我自己都觉得苍白而无说服力的话。真的，我也不知道该说什么。

以前，我只是从新闻里看到有孩子因为学习压力大而跳楼自杀，当听到身边的孩子亲口说自己也曾有这个念头，我心里很沉重。那天晚上，我跟他聊到九点多钟，能说的我都说了，目的是让他放松。

一天晚上，他来到办公室跟我说：“Echo,您要请我吃糖哦，我英语进步了几十分！我为他感到开心，同时心里又开始不安。分数不是成长的唯一标志，难道我们真要让孩子将希望寄托于好的考试分数吗？这十二年学习的出发点和终点就是分数吗？我们是不是在某些时候误导了孩子，让冷冰冰的数字成为他们心性甚至生命的杀手?面对曾经发生和可能发生的悲剧，我不由扪心自问：作为教师，我们做错了什么?救救孩子！

现实中，生存就业竞争压力迫使教育主体偏离正道，热衷于以考试为手段、以升学为目的塑造孩子。而教师对孩子身心素养、批判思维、创造能力和担当精神关注不够，培养不力，使他们的成长缺钙软骨，难以发展创造幸福生活与报效家国的能力。这是我们所不愿看到的。作为教师，我们所愿看到并为之而努力追求的是，孩子们除了学业进步、能力提升，还有自省自律的道德意识，有博纳成败的心灵空间，有不断进取的精神，有积极向上的生活态度，有为人着想的责任担当，有超越世俗的人生理想。这样，他们才会在当下和未来体验到人生的意义和价值，从而自信、快乐地面对每一天。