岁月匆匆，静静守望

嘉祥教育二十载

那些远去的年华如同就在昨天

有多少人

有多少事

值得我们记下来

慢慢回味

细细品读

在《嘉•时光》

我们与您一同穿越时光

通过嘉祥师生、家长、校友的笔端

去探寻嘉祥人眼中的嘉祥

去找回那些最美的回忆

功夫下在深处

吴杰（嘉祥锦江中学吴圣西同学的爸爸）

高二开学第一天，得知化学老师“典哥”因竞赛任务太忙，无法兼顾我孩子班上的教学，家长群就炸锅了。“典哥”教学素有口碑，学生喜欢，家长放心，成绩斐然。在高二这关键时刻，学校居然要换老师，要换掉大家心目中的“名师”！在群里，家长一时群情激昂，有冲动者欲发起“请愿敢死队”，向学校领导“血谏”；有埋怨“不配合”者，相互指责几近翻脸……因担忧孩子的学业，向来淡定的我，也为之心碎，一筹莫展。

2小时后，群里的陈老师慢悠悠地冒了出来：“一会儿不见，怎么就这样了？你们就一定认为新老师比典哥差吗？学校领导绝对看得准。我相信新的老师会给大家带来惊喜，请家长们放心！”顿时，群里天气突变，暴雨骤停，阳光普照，和煦如初。陈老师又加了一句：“孩子们都欢喜地接受了这件事！”大家心中石头落地，一片欢腾。

周末时孩子回家，我假装不经意地问了句：“化学张老年纪多大了？”没想到不喜言谈的他一下打开了话题，对比了张老师与典哥的教学特点，各自的优势，以及张老师的语言风格，讲述了课堂的气场如何强大……我愉快地听着他唠叨，心里念叨着：“这个张老师，这个陈老师！”

高一下期，孩子在数学上的投入有些少，连续几次考试成绩下滑。我坐不住了，半期考试后，我径直找到教数学的赵老师，开门见山地说：“赵老师，圣西数学底子还不错，最近一段时间抓其他科去了，对数学投入不够，成绩不理想。请您将他的精力拉到数学上，多占领些他的时间，比如多布置些课外习题让他练习。”赵老师微笑着听我讲完，淡淡地点头道：“我完全清楚您的想法，孩子会多花些功夫在对于错题的分析总结上，他是很不错的，您放心。”

以后的几个星期，孩子周末回来，我都会旁敲侧击地询问有关数学的情况，比如赵老师有没有找你啊，有没有额外的练习题啊。但基本上，我只能失望地得到“没有”的回答。渐渐地，我就不再问了，心想赵老师面对那么多学生，未必有精力来针对每一个学生下功夫。

又过了几周，孩子回家很兴奋地说：“有个问题我的分析是对的，赵老师思考几天后终于给了答复，之前公布的答案错了。看来，我霸主有望啊！”孩子的得意与自信溢于言表。我大大松了一口气，看来赵老师下的可不是表面功夫，自信和兴趣对孩子来说，比刷100道题管用多了。

嘉祥的老师大抵都有这些特点：自信而淡定，胸有成竹；不做表面文章，而是把功夫下在实处。又如英语，有次孩子回来讲“感觉最近马老师在观察我”，我知道那多半是因为最近孩子的测试不理想。马老师行动了，问题一定会得到解决。生物何老师，连续几次课都抽他回答问题，让他倍感受重视，生物学得津津有味。再如语文，孩子被秦老师“抓”进提高班，受益匪浅。我感觉嘉祥的老师们真的是做到了春风化雨，“不择贵贱高下而加焉”。

孩子在嘉祥读书的几年间，我通过孩子的反馈以及与老师们的接触，对嘉祥的教师团队有了深刻的认识。他们既有“无大无小，从公于迈”的集体意识，又有“伯也执殳，为王前驱”的创新拼搏精神；既关爱每一个孩子，又因材施教，对不同的情况采取针对性的措施。老师功夫下在深处，学在嘉祥，何其幸也！

与老师们接触，我感觉自己也修了一门“教育学”，并不知不觉中有了“嘉祥之师”的味道。当孩子偶尔回来吐槽“伙食不够好”，当孩子妈抱怨“家校通真糟糕”，我会淡然地对他们讲：“这就是现实。当你多年以后谈起这些，却是美好的回忆！”大家呵呵一笑，怨气全无。