嘉祥教师专业发展路径  

按照教师发展的规律，集团在对嘉祥教师群体的研究中初步构建了以新教师、合格教师、均衡发展教师的基础发展路径，并在此基础上为有不同特长和发展意愿的教师匹配了 “管理、教学、学生发展、教育创新”等4轨道的专业发展路径，以此为基础形成了具有嘉祥特色的教师发展分层标准。集团将不断优化顶层设计，深化教师培训，加强教师荣誉体系的建设，构建通畅的动态发展的教师职业发展通道，为教师发展提供有利条件。

1.以“教学轨”为主线,教师可专注于在某一轨道的纵向发展，同时认可教师在个人发展中进行轨道的横向切换或进行纵向的跨越式发展(需达到层级相应标准)。

2.在“教学轨”和“管理轨”均需经过“新教师”-“认证教师”的发展阶段。

3.入职嘉祥的成熟教师需在一个聘期内完成岗位对应层级任务，达到对应专业标准要求，集团将根据教师的专业发展情况进行待遇匹配。

嘉祥教师专业发展体系

针对嘉祥教师专业发展路径，配套完成分层培养课程研发，助推教师层间提升。合理调配集团师培资源，“抓两头，带中间”，确保新教师的入职入格，促进优秀教师的高原发展。以不同学段、学科教师的业务提升诉求为出发点，建立覆盖全学段、全学科的培训课程体系。