九月底，《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》正式与读者见面。

这本书精心筹备了两年，饱含了众多嘉祥师生、家长的心血和智慧。正如中国教育报副总编辑张圣华先生在序中所言“当太阳出来了, 地上就有了生动的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了丰富多彩的故事。打开《润物无声，万花竞放——嘉祥教育故事》, 我们感叹于校长和老师之间令人神往的灵魂交流, 感叹于老师和学生之间的心灵互融。改变人是难的, 每颗心都是一把锁, 但嘉祥的老师们都有‘密码’。向社会讲一讲嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 对嘉祥来说也是一次重新出发。”

这本书里收集了65个动人的故事，这些故事不仅是对过往的记录，更是嘉祥人对未来的思考，在故事里我们看到了教育人的幸福和收获。嘉祥集团董事长向克坚先生在前言中这样感慨“二十年昧旦晨兴的播种, 风雨兼程的守护, 其中有着不足为外人道的艰辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我们为之努力的,也正是我们在过程中所收获的幸福。正如古希腊哲人亚里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果实是甜的。”

我们愿与更多热爱教育的人分享这一份“甜”。《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》除了有纸质书外，还推出了有声版，来自嘉祥的教师用他们的声音和感情重塑这些作品。接下来，请您聆听《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》（有声版）。

 《浸泡那颗心》

作    者： 黄 琼  成都嘉祥外国语锦江小学

朗读者：谭 洁  成都嘉祥外国语学校

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韧劲加持  "爱"的能量

神圣的师爱需要行动诠释, 行动的能量需要韧劲加持。面对躲不开绕不过的“头疼生”小林 , 黄老师百般忍耐, 万般坚持, 以“浸泡”的方式温暖和软化 那颗 有些冷硬的心 。面对小林反反复复的不端行为, 黄老师的“浸泡”不求速软, 她不急不躁, 不断地“换水”“加水”。温暖和软化那颗 玩世不恭的心 。终于, 小林有了细微而内在的变化。这得益于黄老师的不离不弃, 她以怜悯之心满足小林的心理需求, 以慈母之情回应小林对爱的期盼 , 以自责之行唤起小林深深的自省。师爱, 没有信誓旦旦的豪言壮语 , 没有感天动地的非凡壮举, 有的只是对生命不厌 其烦、点点滴滴的浇灌。

《双赢的较量》

作 者：张美龄   都江堰市嘉祥外国语学校

朗读者：李茜琳 温江区嘉祥外国语学校

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变"堵"为"疏"

个性十足且颇有“心计” 的小美嘉, 因眷恋父母而不断地谎称有病。面对此情, 老师以三个回合的 “较量”与孩子斗智斗勇。在第一轮较量“完败”之后 , 老师采取“统一战线”策略: 由老师、校医和家长共同配合，拒不认可美嘉的请假理由, 迫使她无奈屈服。接着, 为了问题的根本性解决 , 老师又 变“堵” 为“疏”, 极为细心地为孩子创设了一个消除不适应、淡化回家念头的学习生活环境, 使小美嘉终于彻底放弃“演戏”而进入正常的学习状态。三轮师生较量, 是教师反思、改进和一步一步贴近教育本质的过程 , 也是其育人 智慧增长的过程。“有意义的师生较量不是谁胜谁负, 而是师生双赢”, 张老师基于这种感悟“变管控为感化”, 正是育人 之“道”。

《我的色彩嘉祥》

作 者：凌    宏    成都嘉祥外国语学校

朗读者：李文黛 嘉祥锦江中学2019届学生

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内外兼修促成长

从幼稚走向成熟, 从量变到质变,从积累到沉淀…… 这是每位年轻教师的成长之路, 更是教师自由行走的智慧之途。影响教师成长的因素有内因和外因两种。想发展、愿发展、去发展, 这是教师快速成长的根本；扬鞭奋蹄、扎实行动、勇于创新, 这是教师快速成长的关键；而同事的关心 、师傅的引导、领导的激励 , 这是教师成长的动力；搭建成长的平台、提供学习的条件、创造展示的机会, 这是教师成长的阶梯。只有内外兼修、同频共振、齐头并进, 才能浓墨重彩地绘就人生画卷。

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