九月底，《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》正式与读者见面。

这本书精心筹备了两年，饱含了众多嘉祥师生、家长的心血和智慧。正如中国教育报副总编辑张圣华先生在序中所言“当太阳出来了, 地上就有了生动的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了丰富多彩的故事。打开《润物无声，万花竞放——嘉祥教育故事》, 我们感叹于校长和老师之间令人神往的灵魂交流, 感叹于老师和学生之间的心灵互融。改变人是难的, 每颗心都是一把锁, 但嘉祥的老师们都有‘密码’。向社会讲一讲嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 对嘉祥来说也是一次重新出发。”

这本书里收集了65个动人的故事，这些故事不仅是对过往的记录，更是嘉祥人对未来的思考，在故事里我们看到了教育人的幸福和收获。嘉祥集团董事长向克坚先生在前言中这样感慨“二十年昧旦晨兴的播种, 风雨兼程的守护, 其中有着不足为外人道的艰辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我们为之努力的,也正是我们在过程中所收获的幸福。正如古希腊哲人亚里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果实是甜的。”

我们愿与更多热爱教育的人分享这一份“甜”。《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》除了有纸质书外，还推出了有声版，来自嘉祥的教师用他们的声音和感情重塑这些作品。接下来，请您聆听《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》（有声版）。

《成长轨迹的“三见”》

作    者：何     刚   乐山高新区嘉祥外国语学校

朗读者：张中伟 成都嘉祥外国语学校

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精神自我塑造是教师成长之关键

高质量教育呼唤高素质教师。业务精、能力强的高素质教师队伍怎样炼成? 教师成长规律揭示: 教师的精神能量与其发展的态势成正比。因此,在价值多元、世风浮躁的社会转型期, 教师精神的塑造尤其重要。何刚老师成长轨迹中的“三见”, 正是教师精神自我塑造的经验之谈: 见自己, 在挑战自我、锐意进取中奋勇拼搏；见学生, 在潜心育人 、责任担当中精益求精；见同志, 在榜样崇拜、学习他者中乐于奉献。正是奋勇拼搏、精益求精、乐于奉献的品质 , 增强了教师的精神能量, 促进了其自我超越、走向卓越。

《易婆婆的带徒之道》

作     者： 成都嘉祥外国语学校高中英语教研组

朗读者：  李楠馨  成都嘉祥外国语学校

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专业真功这样炼成

教师的专业真功怎样炼成? 教育老前辈易忠兰老师以 她的带徒实践做出了明确的回答。教师的专业发展由不成熟到成熟, 一般要经历入格— 合格— 升格的过程。在此过程中, 每一步都须艰苦付出。德高望重的“易婆婆”, 以爱教育、爱学生的情怀 , 认真负责的精神和扎实过硬的专业功底, 影响和培养年轻教师, 助力他们专业素养提升。在此过程中，易婆婆以自身行为引导年轻教师站稳课堂, 以 严格的要求促进年轻教师锤炼真功,以创新的精神带领年轻教师开展研究，走向专业精进。她的带徒之道, 既有对教师发展规律的遵循 , 又有对教育的热爱与执着。

《迈克尔.杰克“舜”》

作   者：  孙光黎   成都嘉祥外国语学校

朗读者： 李茜琳  温江区嘉祥外国语学校

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榜样的力量是无穷的

榜样的力量是无穷的。哪里有榜样, 哪里就有新气象。“以人为镜, 可以明得失", 榜样不仅是一面镜子, 也是一面旗帜。一个人、一个故事、一段话语 , 看似平凡简单, 却能点燃许多人心中的激情与梦想。这个故事选取 Jeremy Chen 的三个典型事例: 教室展板上的"晚自习你可以这样做", 让人感受到了为师者的 "温度"；感恩活动中的 "冷餐会", 将每个孩子放在心中的表现；办公桌上的 "爱心小纸条", 折射出他对事物尽善尽美的追求......Jeremy Chen 的事迹在嘉祥广为传颂 , Jeremy Chen的精神在嘉祥师生中引发共鸣；Jeremy Chen 的榜样力量正在感染、影响着身边的每个人; Jeremy Chen 的榜样力量在嘉祥校园里传递着、生长着。