九月底，《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》正式与读者见面。

这本书精心筹备了两年，饱含了众多嘉祥师生、家长的心血和智慧。正如中国教育报副总编辑张圣华先生在序中所言“当太阳出来了, 地上就有了生动的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了丰富多彩的故事。打开《润物无声，万花竞放——嘉祥教育故事》, 我们感叹于校长和老师之间令人神往的灵魂交流, 感叹于老师和学生之间的心灵互融。改变人是难的, 每颗心都是一把锁, 但嘉祥的老师们都有‘密码’。向社会讲一讲嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 对嘉祥来说也是一次重新出发。”

这本书里收集了65个动人的故事，这些故事不仅是对过往的记录，更是嘉祥人对未来的思考，在故事里我们看到了教育人的幸福和收获。嘉祥集团董事长向克坚先生在前言中这样感慨“二十年昧旦晨兴的播种, 风雨兼程的守护, 其中有着不足为外人道的艰辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我们为之努力的,也正是我们在过程中所收获的幸福。正如古希腊哲人亚里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果实是甜的。”

我们愿与更多热爱教育的人分享这一份“甜”。《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》除了有纸质书外，还推出了有声版，来自嘉祥的教师用他们的声音和感情重塑这些作品。接下来，请您聆听《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》（有声版）。

《三重角色的演绎》

作    者：罗 帅 蒋逸潇 四川嘉祥集团

朗读者：代浩东     达州嘉祥外国语学校

找到多重角色和谐演绎的逻辑起点

当前, 多元复杂的社会环境对教育造成干扰 , 教育者难以按规律育人, 主导弱位 , 效能难显, 时有教育的无力感。而吴昌文老师通过不盲从 不 迎合的“特立独行者”, 推行班级自主管理的“学生潜能激发者”, 走进学生内心世界的“知心大哥哥”的三重角色演绎, 让人感受到教育者的灵动和智慧, 启迪我们破解教育无力的实践难题。这个故事给人的启迪是: 教师只有建立起多重角色和谐演绎的逻辑起点,才能实现理性与情感的融合 , 才能守职责本分, 以教育之理守持底线、遵循规润物无 声——— 嘉祥教育故事律, 以关爱之情沟通情感、打开心门 , 以务实之行促进学生行为守正和品性人格的塑造。

《非常时期的坚守》

作     者：牟 馨 丁 强  四川嘉祥集团

朗读者：杨书梦     成都嘉祥外国语学校

非常时期方显精神格局

2020 年年初 , 面对迅猛来袭的“新冠”肺炎病毒, 嘉祥老师以 自己的方式参与疫情防控阻击战, 体现了忘我的责任担当和对职业的忠诚。无论是有两个孩子需要照顾的曾老师, 还是丈夫生病且自己术后需要调养的钟老师, 以及年岁已高、精力有限的张老师, 不愿懈怠的其他众多老师, 都在自身利益与全局利益发生冲突时, 不假思索地放弃前者, 义无 反顾地选择后者。他们心甘情愿、聚力齐心地投入到抗疫稳学的实战, 彰显了迎难而上的精神大格局。

《十五年的嘉祥情缘》

作     者：奉俊如  成都嘉祥外国语学校

朗读者：白    杨  彭州市嘉祥外国语学校

一辈子的教育心

教育人 需要有梦想、有智慧, 更需要切实的行动。然而 , 每个人 在追寻梦想的行动中, 总会遇到不可预知的障碍和困难, 总会面临各种各样的挑战, 这就需要不忘初心 , 持之以 恒。在这个故事中, 工作31 年而退休的奉老师堪称持之以 恒的典范。她挚爱教育, 退而不休, 又 在嘉祥学校工作了整整 15 年! 在这 15 年间, 奉老师忘我工作, 严格要求自我, 不停追求上进, 勇于探索创造, 取得了丰硕的成果。一段段回忆、一个个故事, 道出了奉老师15 年的嘉祥情、15 年的嘉祥缘和一辈子的教育心 。