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精彩嘉祥|杨惠名师工作室“大嘉讲堂”第七讲全记录

作者:mouxin发表时间:2020-12-31 阅读次数:2951


编者按:杨惠名师工作室助力嘉祥教育集团一线英语教师成长,借力专家及各方优势力量,搭建高效交流平台,提升教学教研能力,促进专业精进发展,展示优秀经验成果,特开设大嘉讲堂。每月定期活动,或学员分享,或专家讲座。大嘉讲堂,让大嘉成就大家,让大家成为大家

 

从进步一点点到量级成长,黄老师的高度、广度和深度都让我耳目一新。 

                               ——龚老师

感谢黄老师的讲座,从日常英语教学讲到了心理学、教学论的知识,还联系生活中的方方面面,有高度,又非常接地气,再次感叹黄老师的博学多才!  

——徐老师

今晚黄老师的讲座内容高大上,而叙述方式又非常接地气,特别适合我们一线老师,听了之后就能马上运用于实践,明天就知道如何做。 

——朱老师

感谢蔓莉老师的分享,声音特别好听,慢条斯理给我们分享,我也学到一些做讲座的技巧! 

 ——汪老师

醍醐灌顶,自我审视,落到实处,定见成效,再次感谢!

——刁老师

 

 

1029日晚7:30,第七期大嘉讲堂如期而至。本期由工作室专家团队成员黄蔓莉老师分享“我们的量级成长——同路前行,有人为什么能跑得更快”。

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黄蔓莉老师师从国培专家杨晓钰教授,西南大学英语教育硕士,主研创新教育。她是众人口中的好学者、善思者、擅教者,年轻美丽,却是妥妥的80后,两个可爱孩子的妈妈。身边的人经常好奇她是怎样寻求多方平衡,积极、高效而愉快的工作生活。

 

选择不同视角的缘由

 

黄蔓莉老师说,在陪伴一线教师成长中,发现了许多人已经被束缚在眼前的、繁杂的日常教学和其它并行事务中,总在忙于应对却收效偏低;也看到了不少老师早是身心俱疲,渴求有所改变但却受限于条件而常常感到无助。于是她想,老师们的深层痛点究竟在什么地方?帮助最应该从哪里开始更有用?

 

其实,当绝大多数的同行都在用一种固定模型思考问题的时候,有谁如果能在关键点上用第一性原理去抓取那些问题的本质,找准解决的方案,Ta就有了职业成长上重要的认知优势。那么在这条与人同行的路上,Ta将遥遥领先,让人不明觉厉。

 

所以,这一次,她希望用完全不同的视角来聊英语老师的职业进阶,从底层逻辑去分析。替老师们展开一幅有智识的教师画像,虽现局部但却真实。

 

值得反复琢磨的金句

 

蔓莉老师说:

 

1. 工作干得不太开心,大多数情况下最主要的不是因为钱少、无趣、内心有点委屈,而是因为我干得真有点吃力。听起来让人心里不舒服吧,但这是事实的真相,是有充分证据的。

 

2. 对成年人而言,兴趣并没有我们想象得那么重要。一件事情只要能做好并且做到比大多数人都好,我们就不可能对那件事情没兴趣。

 

3. 给自己20分钟的时间,安安静静罗列一下最近1-2天,从早上7:30到晚上23:30,你做的每一件事,分别花了多少分钟?包括吃饭上厕所。每一件事的效果我能给自己打几分?仔细地分析一下那些得分高和得分低的主要原因是什么。你会发现,自己时间竟然还能拧出水分,你会发现我们注意力分配时特别偏爱做简单的事情,拖延复杂的部分。

 

4. 老师们总是一遍一遍地上先行课,还有日常教学都是在走完整的流程,以完整的课代替专项练习。结果会怎么样呢?那就是每天都在上课,每天都在整体练习,但还是害怕赛课。为什么每次这样的亮相前都会冒出不少问题,好多的地方都要改。仅仅是因为上课内容变了就会产生问题吗?仅仅是因为自己和团队对展示课的要求比较高吗?其实,纵向回顾,里面有很多类似的、重复的老问题。这就说明我们练习的方法是不是出问题了?得把事情拆开来解决。

 

5. 一堂课上总会遇到一两个精彩的发言,除了God job/Brilliant/Can’t agree more这样的评价,我们对学生还有没有几种更加具体、深入,更有启发意义的点评话术,而这些话术我们都会了吗?如果学生在回答问题时不知所措,或者完全没理解,那我们除了微笑着嗯啊两声、鼓励人家要不再想想,请坐下,然后有请另外一位同学来帮他,那老师们还有没有刻意练习过别的更好的方式去启发和追问这个学生,让他有效地再尝试、重新找回信心呢?

 

6. 你看,这个做分项练习基本功的清单可以写得很长很长,因人而异。如果我们能够凡是往前多走一步,把自己清单上缺失的能力一个一个耐心地去练,重复地练直到非常熟悉。就是通过练好这些基本功,你就能让先行课的成功率明显提高。

 

7. 对于课标的目标和内容,每天整理10分钟,慢慢做出一张自己熟悉的东西来。你就知道每一年和三年后你和你的学生要去的终点在哪儿。再来反推你的一学期、一个单元的教学计划和备课是不是有点被教材和各种资源绑架的情况?是不是资料用得有点过度重复,安排有点儿乱,经常有些没重点?是不是在被同事同行的思路和行为干扰着,不敢掉队?是不是发现原来课标要求的好多能力都还没有对学生进行培养,完全空缺着?是不是发现在循环的三年又三年中,几乎只是被自己的教学直觉和习惯性的经验裹挟着往前走的?

 

8. 只要没有一个明确的任务,盲目的努力和自律是让你看不到头的,也是坚持不下去的。怎么办呢?你要自己来聘请自己完成一项具体的任务,或者说做出一个产品,为了这项任务或者这个产品而去学习相关的东西。

 

9. 有老师想提高自己的英语口语表达,不愿意因为一直都在给初中生、高中生上课,而退化成普通学生的水平。于是你每天要求自己听个新闻或者演讲的视频、看一集美剧、或者阅读一篇短文,背诵那么2-3句,再打卡5个单词。其实这样学习的效率是很低的,过不了一两个月,十个人有九个半都会放弃。

 

10. 成年人学习的本质是要有一个非常非常清晰,而且实际的目标。你想清楚了这个任务,带着这个任务边做边学。这样比你没想过我用漂亮的口语来干嘛,就硬着头皮每天非得自律半小时的那种学习,效率高太多了。

 

11. 反复的科学实验告诉我们:让学生翻开书勾重点,再参照着文本画一张密密麻麻又精美的思维导图,对人脑并没有多大的挑战,是记不了多久的;而关上书,凭着理解和记忆做一份简洁又实用的思维草稿,对他们的学习要求才是更高,效果更持久的。

 

12. 老师找到这个15%很有用。不管是你提供给学生的新闻报道,Ted演讲,报刊短文,还是小说阅读,内容都要尽力做到85%是学生熟悉的,剩下15%才是让他们觉得意外和困难的,这样的学习进步速度最快,而且此时对学习的投入度是最高的。

 

13. 如果一个老师的成长级别非常高,职业加速度是很快的,那他一定在悄悄地做跨界积累,一旦跨界成功,实力只可能是惊人的增长,而不再是每天进步那么一点点。

 

14. 你要是问我,今晚的信息量有点大,能不能只用一种策略就让自己变得更好,那我选什么?我想答案是:长期主义。从今晚开始做,坚持做,时间才会是你的朋友。

 

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老师们的学习心声

 

徐瑞访(锦江校区)

感谢黄老师的讲座,从日常英语教学讲到了心理学、教训论的知识,还联系生活中的方方面面,有高度,又非常接地气,再次感叹黄老师的博学多才!85%是能力范围内的,15%是意外和困难。这个比例不仅能帮我备课优化教学内容,也有利于我自己的成长,培养工作的胜任感成就感;另外,时间记录是很有效的自我监督和管理方法。通过记录能明确自己的时间使用,从而让自己从不知道在忙什么到清晰的时间规划、管理,工作和娱乐都能有明确的时间界限,也能兼顾。最后,重视基础,不断反复,要让学生提高,首先要让自己的意识提高。今晚受教了。再次感谢黄老师!

 

朱钰(成华校区)

今晚黄老师的讲座内容高大上,而叙述方式又非常接地气,特别适合我们一线老师,听了之后就能马上运用于实践,明天就知道如何做,知道如何该使巧劲,而不是一味地埋头苦干。高效的勤奋很重要,感谢黄老师如此倾囊相授!

 

敬文蓉(郫都校区)

Keep going on the way to be a more capable teacher so that we won't be left out by the young teachersand won't be shown the cold shoulder by the students. 

 

汪欣(彭州校区)

感谢蔓莉老师的分享,声音特别好听,慢条斯理给我们分享,我也学到一些做讲座的技巧!今晚的讲座让我意识到合理规划自己的作息时间尤其重要,事情越多越要梳理,面对自己的工作和生活要合理安排,做一名工作时认真工作的老师,放松时就放下工作,尽情享受生活,工作和生活分开,做一名幸福的英语老师!又洋气又洒脱,让别人羡慕去吧!

 

龚汝琼(达州校区)

从进步一点点到量级成长,黄老师的高度、广度和深度都让我耳目一新。阅读课标,做慢的功夫。明确目标,结果导向。细扣教学追问环节,做一个越来越有胜任力的老师。跨界积累,做一个智慧的教育人。收获满满,实践中前行。希望下次见到黄老师时,我有变得更好。

 

王碧(乐山校区)

观看完黄老师的讲座,非常认同的是我们教学难度需要把握度,不能太难让学生有畏惧感,也不能太简单而不能让学生获得新知识。这不到15%的点,是我们老师一直需要努力去把握的度。非常受用的甜蜜点。

 

刁杨梅(都江堰校区)

今晚收获:讲究效率,结果导向,注重过程,细化目标,坚持不懈,感谢黄老师!醍醐灌顶,自我审视,落到实处,定见成效,再次感谢!

 

杨惠名师工作室 “大嘉讲堂”感恩有你有我!专业的引领,无私的分享,团队的力量,让“大嘉”成就大家,让大家成为“大家”。

下期再会!

 

 

来源|嘉祥教科院

 


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