如果孩子是花苗，那么家庭、学校、社会就是育花的土壤。“培养自然的人、完整的人、社会的人”是嘉祥的育人目标，以心理教育唤醒学生的内生动力，以家庭教育丰润学生的生长土壤，为学生的幸福人生奠基是嘉祥全人教育的应有之义。

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如何帮助孩子面对挫折与失败？

作   者  郑涵予

“孩子自尊心特别强，遇到失败和挫折就退缩，说也说不得，只能表扬，不能批评，难道明明知道他错了，还不能指出来吗？”

父母都希望孩子能够勇敢面对挫折与失败，在哪里跌倒就在哪里爬起来，不断挑战自己，勇攀高峰。无奈，培养一个“胜不骄、败不馁”的孩子并不容易。

失败的经历多了，受挫多了，孩子就容易退却、脆弱，难以接受自己做不好、做不对，无法接受他人不认同、不关注甚至不夸奖自己。

这个时候，父母鼓励不太合适，批评也不对，不说好像也不行，怎么办呢？

一孩子为什么害怕失败？或许和父母的态度密不可分

如果孩子表现出很容易受挫，父母需要首先反思自己。

鼓励教育是否运用合适？

现在很多父母很认同“鼓励教育”，常常把“你真厉害”“你真棒”挂在嘴边，即使孩子做错了事情，经历了失败，也一味地“鼓励”孩子：“没关系，你下次一定会做好的。”

但实际上，这样的态度，其实传递给孩子的往往不是力量，而是会让孩子感到父母不愿意面对失败，“失败是非常不好的”，这样孩子也就无法从失败中吸取经验教训、获得成长，而是一味追求做好。

其实，“一学就会”“总是第一”是不可能发生的美好幻想，这样不切实际的期待和鼓励反而会让孩子无法承受挫折。

要求孩子“败不馁”，父母自己能做到吗？

在面对养育中的挫折的，比如当孩子不如自己所愿，不如其他孩子，不听指令，不接受自己的观点态度时，父母是如何做的？

是接纳现状，同时继续努力，还是自暴自弃地对孩子说：“拿你没办法，不听算了。”“你怎么就是这样？”“算了，你爱怎样就怎样，我不管你了。”

如果父母面对挫折和失败都常常是放弃的态度，日积月累、潜移默化，孩子也会如此。

二怎样帮助孩子建立真正的勇气？

父母自身首先要认可失败的力量

帮助孩子更好地面对挫折与失败，首先需要父母从内心深处认可：人都是在失败中学习进步的。每个人都有长处和短处，一件事情失败了，不等于这个人就是失败的，要做到在失败中仍能接纳自己。

只有父母先接纳了“失败”的自己，才能接纳“失败”的孩子。当一个人能够客观评判自己，才能真正肯定自己的价值，信任自己，才会真正长出面对挫折和失败的内心力量。父母是如此，孩子也是如此。所以，请接受孩子做得不足的地方，并充分表达对孩子的爱，告诉孩子：“你的存在本身就非常有价值，比能做成事情更重要！”

也请记得，您的态度与孩子的行为息息相关。比如，现在的孩子往往非常在意成绩，他们心中有一个信念：“如果成绩不好我就没有价值，考不到多少名我就是失败的。”实际上，这是因为学校、老师和父母对待成绩的态度，塑造了他们形成这样的信念。所以，父母要去松动孩子的这个认知，成绩好当然是好事情，也是父母的希望，但是考不好也不代表这个人没有用。如果孩子有这样的认识和信念的话，他就不容易对于考试过分焦虑，也不会因为害怕而退缩。

成长不能一蹴而就，请多点耐心

通常情况下，人的思维方式都是以解决问题为导向的，想立刻看到状况的改善和问题的解决。所以，大多数父母会习惯地想要让孩子赶快学会，别浪费太多时间去摸索或者尝试错误的过程，最好用最短的时间以最快的方法让孩子做好、做对。

比如辅导孩子写作业的时候，很多父母会非常不耐心，不停催促：“你再慢吞吞的，天都亮了！来来来，我直接告诉你答案。”……实际上，当父母这样不耐烦的时候，孩子会很害怕，担心速度慢了、做错了会被骂，久而久之就不愿意做任何尝试和努力了。

其实，当孩子考不好试、写不好作业、学不会某项技能的时候，他们自身已经很难受了，父母就不要急于追求结果、旁敲侧击的施加压力了。怎么做才能真正帮助孩子进步呢？

一方面，父母不应该批评孩子，责怪他没做好，但也不要简单地“鼓励”孩子，告诉他一定能做好的。这两种方式都会让孩子感觉挫败。因为，没做好是事实，鼓励或者批评都隐含着对目前事实的否认，孩子会从这种否认的态度中感受到父母不接纳自己。

另一方面，父母可以问问孩子是否感觉到难过、挫败，去了解孩子的心情，等孩子充分表达受挫的心情后，再慢慢地引导孩子分析原因，看看是什么因素导致孩子没做好，讨论如何做才能做的更好——这样才是从失败中学习。

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