水尝无华，相荡乃成涟漪；

石本无火，相击乃发灵光。

为了更好地适应新时代对教师综合素养与综合能力越来越高的要求，营造积极、充盈的教师学习氛围，促进嘉祥教师终身发展，嘉祥集团近期正式启动嘉祥教师成长沙龙系列活动，拟邀请各领域的专家、学者以及各行业的践行者与老师们深度交流、对话、研讨，通过对话名家、激荡思想，助力教师成长，启迪教育智慧。

2021年12月3日，首期教师成长沙龙在成都嘉祥外国语学校顺利启航。四川省学术技术带头人、享受国务院特殊津贴专家傅勇林教授应邀与五十余位来自嘉祥集团各校区、英卓恩幼儿园的一线教师畅谈，共同探讨新时代教师成长的挑战与路径。

傅勇林，教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，四川省学术技术带头人。现任民进中央委员、民进四川省委副主委、成都市委主委。已出版论(译)著18部，论(译)文50余篇。先后获省部级奖励15项，主持省部级及境外科研项目9项。先后获外国文学专项奖、两届“戈宝权文学翻译奖”“陆氏青年教师奖”、四川省高校优秀青年教师称号。

嘉祥教师成长沙龙缘起于锦江校区高中历史老师刘蕾的建议。在首期沙龙上，刘老师分享了她对新时期教师成长的思考。她认为，在这样一个快速发展的时代，除了专业能力以外，老师们还需要从各个方面不断充实自己、提升自己，才能赶得上、并且帮得到嘉祥的优秀学子更好地成长。她很高兴集团很快响应了她的提议，通过教师成长沙龙这样沉浸式的形式为老师们提供了不断充实知识、开拓视野、丰富阅历、实现终身学习的好机会。

老师们在长达三小时的时间里与傅勇林教授充分交流，提出了他们关于教师、教育以及民族复兴、国家进步、社会发展、个人成长等的困惑与问题，也分享了他们的积极思考与主动探索，思想交互的过程精彩纷呈。

傅教授表示：“这个时代是中国快速发展并最接近世界中心的时期，挑战与机遇并存。任何时代都有那个时代的困惑，都有那个时代的奋斗。每个人有困惑很正常，有的困惑能解，有的确实无解，我们能做的是如何更睿智、更从容地处理看似无解的问题，而我们也在解决困惑的探寻中长见识、增阅历。”

3个小时的沙龙活动转瞬即逝，会后老师们仍意犹未尽。本次沙龙的主持人、嘉祥教育集团副总经理李丛蓉表示，教师成长沙龙是嘉祥教育种下的一片树林，每位老师看到的这片树林很可能各不相同，但一定会有属于他自己的感受与收获，而这种收获也一定会在老师自己或者学生身上反射出迷人的亮光。

优秀的教师是嘉祥教育优质办学的生命力所在，嘉祥教育致力于搭建教师学习交流平台，建设学习型组织，通过多种方式不断提升教师的专业能力和综合素养，助力教师持续发展，成为德高业精、为国育才的教育践行者。

教师感悟

在场老师的第一个问题是关于如何“读书”。傅老师“读书说到底是一种个人的事情”的回答勾起了我浓厚的兴趣。……刚好我最近在读《Tuesday with Morrie》和列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，边读书边和作者展开一次对话和交流。这种体验带来的是内心的充盈和平静，在一个局限的空间和时间，去体验不同的人生和故事。当我不再那么强烈的抱着“目的”去读书，读的本身就变得更为享受和轻松，自然而然变成一种就如一日三餐习惯的事，那么我想最初所谓的读书功利心也会在这样的状态下自然消失。

——辜忆君老师

“任何时代都有那个时代的困惑，都有那个时代的奋斗……”，我看了看我准备提出的五个困惑，默默的删掉了三个。“我们所能讨论的是能够让我们更有智慧，更从容、更科学、更理性的去对待这些问题…”，我再次看了看之前准备的困惑，认真的删掉剩余的两个。有些困惑或许是有解的也或许是无解的，我意识到处理困惑其实真是处理我们自己的内心世界，内心世界的充盈是源于阅历中的事上练。

——刘刚老师

老师其实需要的是饱读诗书和有更多的生活体验，才能和孩子们去分享，去探讨，去共同理解。人生无论是正向还是反向的经历，都是成熟的历练。不要惧怕孩子们走弯路犯错，因为只有在反向的经历中，他们才会更加的深刻理解生活和社会。毕竟，独自修行是每一个孩子人生的必修课。……周五的讲座，在周日返校后我立马和孩子们做了分享，希望他们静静的聆听后会对生活有了更加积极的思考。

——高桦老师

在个人成长过程中，我们总会事事都想做好、面面都要俱到，比如在教师的具体工作中，我们会面临各方面文件、政策的要求，各种思想、理念的冲击，到底什么样的教育才是好教育，什么样的培养才对孩子是最好的？傅老师的答案是：回归常态，对孩子来讲，任何时候最重要的就三点：身体好，品性好，学习好。只要围绕这三点，我们的教育培养就永远不会错。

——马飞山老师

我们经常会听到别人问：这件事情对我有什么好处？这个东西我去学了有没有什么用？甚至有些学生和家长，也是有着很强的“功利心” ，学习，就是为了提高分数，补课，就是为了下一次考试有可能会考到某道题型。我们想要培养各种所谓的“高端”人才，但实际上他们连最基础的“听、说、读、写、 译”的能力，都不具备。我不希望是这样，我希望我们的教育，能够唤醒孩子内心最纯正的那颗种子，那颗希望获取知识，吸收养分的种子，去接触阳光，去拥抱大自然，去做 一个自然的人，去做一个能够爱自己、也能够爱别人的人。

——江楠老师

或许不是每次交流学习都能立竿见影地带来怎样轰轰烈烈的影响，但常常听大师言，会让混沌的我有拨云见日之感。傅教授丰富的人生阅历，淡泊从容的态度总是感染和启迪着我。是的，于我们而言，读书，磨砺，当下经历的一切铸就了我们的阅历。未来的我们会因为现在我们经历的一切而更从容。那就踏踏实实过好当下，做好当下即可。

——艾儒琼老师

做一名专业教师，首先我们得旗帜鲜明地为学生成长引路，也要为自己寻找到做这件事情的意义，那就是立德树人。只有当教师自己站位够高，才能够把学生成长过程看得够长远，也才不会拘泥于学生在学习过程中一时的过与错，以及暂时的得与失；只有当教师自己站位够高，才能够看到自己辛苦努力的意义所在，才不会计较眼前的大投入与当下的小产出。教学需要的是教师如何把自己的优秀“应用”起来，这就需要教师用教学知识去转变和转换学科知识，从而让专业的、尖深的学科知识不再表现得那么“狰狞”，那么不近人情。

——何莲老师

来源|集团人力部