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高考改革破冰在即 题海战术或将终结

文/陈 涵

长期以来，面对导致学生重负、苦不堪言的海量刷题和拔苗助长乱象，人们的抱怨之声不绝于耳。一旦归因乱象，“高考指挥棒”首当其冲。对此，人们并非诟病不休，而是叹息之后选择沉默，报以宽容。因为大家知道，高考是能最大限度地体现公平正义的人才选拔方式，但要“一考定终身”的高考试卷洗心革面、整形变脸，准确量化人的综合素质与核心素养，谈何容易! 这对命题者来说，确实勉为其难。

于是，无意苛求高考的人们只得转向对应试过程、教育评价偏差口诛笔伐。改革，就在这个层面大动干戈。然而，有的改革却止于表层动土，难从深层撬动，育人土壤依然板结。关于理念更新、评价改革、管理创新、课堂革命、双减提质，无论人们怎样摇旗呐喊、冲锋陷阵，乱象整体改观不大，焦虑挥之不去。

这也难怪。且不说生存、生活压力下的激烈竞争阻碍改革，单说教育现实环境也对改革不利。高考、教学、管理、评价环环相扣成“链”，处于链环端头的高考试巻难以改头换面，这条教育链难免生硬冰冷，一如既往束缚生命的智性与灵性。改革，因此而遭遇坚冰。

历史前行，社会发展，教育理想期待与现实阵痛的落差，素质教育与应试教育的博弈，国家导向与实践现实的错位，等等，倒逼高考改革破坚冰、突重围。终于，有了今年高考命题变脸的试水一跳。这一跳，在高考环境的平静水面溅起浪花，掀起波澜，教育内外，一时热议纷纷。某些科目命题，在教育本质坚守与实践引领、必备知识与关键能力水平形成、人才选拔与素质考量之间寻求契合点，将知识与运用、知识与生活、知识与素养的整体观照嵌入试题，直截了当地表达教育的价值主张，明示命题改革的方向。

虽然，高考命题变脸对某些习惯了靠海量刷题得分的已考或将应考的学子而言有意想不到的难度，但却能使他们进入发展的新空间，生成发展的高能量。

虽然，高考命题变脸令某些苦干加蛮干获取业绩的教师而言措手不及，但它如同看不见的手在拆除那道不恰当的职业安全防线，指引他们创造绿色质量，增强职业安全感，获得内心踏实感。

虽然，高考命题变脸对某些不择手段应试创品牌的学校而言是强烈冲击，但它如同一颗信号弹，发动办学主体自省，从应试教育的堡垒内部突围。

虽然，高考命题变脸对某些寄希望于通过“好教育”改变孩子命运的家长而言有着别样的困惑，但它却如一声猛喝，唤醒家长对教育质量理性认知的沉睡，反思“望子成龙”诉求中的过度攀比、盲目跟风。

高考命题变脸，虽在意料之外，却在情理之中。尽管，它可能对命题与判题造成高难度，但能对应试教育釜底抽薪；尽管，人们对高考命题变脸尚有争议，但高考命题走钢丝、破难关，终于真正迈开了教育正本清源、价值回归的脚步。由此，我们看到高考改革落地生效的可能性，看到教育链条在为生命松绑。

高考命题变脸，人们的焦虑仍在。但却是以素养发展失衡的焦虑取代分数白热化竞争的恐慌。这种焦虑具有正能量，它将促使教育主体思变求改，智慧破解应试困局。

我们对此充满信心，但不盲目乐观。改革的愿景与目标实现，还将面临种种挑战。比如适应新高考的课程、教材、管理、课堂、评价的深度改革，还有很长的路要走，且需多方携手同行。

站在与应考密切相关的教师一方，追问当下如何变挑战为机遇：

追问一

面临高考命题变脸，我们有哪些不适应？

追问二

面临高考命题变脸，我们怎么迎接挑战？

追问三

面临高考命题变脸，我们有何经验可承？

追问之中定有N种答案。说千道万，问题导向、理性寻策、行动跟进、破困化难，就是应对挑战，抓住机遇。这个过程，是改教育实践者身不由己、力不从心之象，行发展素养、成全生命之实。

该去的终将去，该来的终会来。高考改革破冰在即，题海战术或将终结；育养心性、智性和灵性的教育有望回归实践现场，助力生命健康成长。

即便，资源因素决定了高考人才选拔的总量有限，但是，在人生命运改变和福祉追求中，无论是胜出戓暂未胜出的学子，他们终将告别应试无序竞争的“马拉松”，以核心素养的发展而积累贡献社会、利好自己的“硬资本”和“软实力”。这，于国、于民、于己皆有利。